最近我發現身邊的很多人個性都變了，對女兒超溫柔的文昌大哥說：我最近都會去敲掉福壽螺的卵，尤其是晚上，福壽螺正在產卵，竹竿一敲下去～“鏘～！”連螺帶卵的打爆，像打高爾夫球一樣，好爽阿。個性超溫和的香港打工換宿女生阿Ho，有一次被美虹姐看到她拿起福壽螺往地上狂砸，嘴裡還念著“討厭～”。其他有的不是把口蓋拔掉，不然就是用大拇指直接擠爆，整批丟路上給車子壓。實在是因為超煩的，好像在寫文章時，一直有人把其中的幾個字、幾行、幾段！擦掉，福壽螺就是這樣把田裡一行一行的秧苗吃掉的！
不過當然有人可以抓到水位管理的訣竅，一日放水、三天放乾，讓太乾就沒安全感的福壽螺無機可趁。有人持之以恆的每日每夜的撿，不想向苦茶粕屈服，就是因為想保護田裡更多的軟體動物。有時聽到人家講生態認證，我都會想說，呵呵，我們的田都有福壽羅認證噢，有的甚至還有花嘴鴨認證呢。
不過這樣勞筋骨的日子，可望獲得紓解了。從春耕前，就注意到附近有一些田插着奇怪的大寶特瓶，其實那是那是芳儀跟毅翰的福壽螺陷阱測試。
他們從在一、二月時，開始嘗試設計一些陷阱抓福壽螺，覺得效果很不錯，生物背景的兩個人（學歷說出來都會嚇死人）就開始設計了一連串，計算出陷阱能移除田裡多少福壽螺比例的實驗。不然如果自我感覺良好，以為抓到了很多福壽螺，其實田裡還有更多，對農夫的實質幫助也沒有說服力了。
第一步要算出田裡有多少福壽螺！
社長我在早餐店跟他們聊天時聽到這個都驚呆了，差點被湯汁很多的蔥肉餡餅燙到。田裡的福壽螺，不是就跟天上的星星一樣～數也數不清嘛？
不過，生物學家是專業的，他們用了傳統的族群量估算的方式之一，把田裡每隔一公尺畫一個網格，0.8分的田，一共有800個網格，他們預估自己的人力跟時間可以做容許10%誤差的實驗，因此取樣86個樣區，把這些樣區圍起來，在福壽螺出來活動最多的晚上計算樣區裡的福壽螺量，然後假設土裡還有同樣數量的福壽螺（因為福壽螺理論上都出來活動了，不會少估）。
毅翰說，也可以在樣區把土挖起來，埋網子下去，讓福壽螺活動一陣子再挖起來計算。設計實驗可以有很多種，重點合理，經得起檢驗。
花了幾個晚上，把田裡的福壽螺總量估算出來後，他們就開始放陷阱，陷阱有兩種，一種是塑膠桶、一種是網袋，主要是讓福壽螺近來吃誘餌後，不要再跑出去。所以也一併測試了沒放餌的、高麗菜、米糠、香蕉的哪一種效果最好。
每天把陷阱拿上岸，計算陷阱移除的福壽螺佔田裡福壽螺總量的比例，毅翰說，如果放陷阱4天的移除量就令人滿意了，當然就不用花7天每天換誘餌。
咦，言下之意，是有信心把福壽螺全部抓完囉！？哇～社長從來不敢想，田裡的福壽螺居然會有抓完的一天。
某日經過他們的實驗田，看到內城國小的老師率隊，五六年級的小朋友一起幫忙數螺，量螺的大小作記錄，他們的小孩momo在用篩網把螺按大小分類過濾時，也一起幫忙用炒螺“momo~炒一個胡椒口味的螺”“momo~我要加辣”
生物學家田旁邊的工作桌上，有小朋友的熊熊拼圖、記錄用的相機、溫度計、小饅頭，數據紙還被用螢光筆塗鴉了。
看到芳儀後來到內城國小上課的記錄，他告訴小朋友說：雖然大家一想到科學家，馬上聯想到的是嚴謹的理性思考和數字、數字、數字，但是世界頂尖的科學家，像是E.O.Wilson，最重要的其實是想像力，能突破舊有的思考框架，所以今天大家要動動腦，把自己當作是一隻福壽螺，去思考為什麼它喜歡晚上出來活動、為什麼喜歡瓶子陷阱勝過於網袋、又為什麼愛吃米糠和香蕉，然後還要大聲地說出來，勇敢地接受別人的批評，以及進行討論。
生活、學習跟研究可以這樣做，真的很不錯呢。
不過當然有人可以抓到水位管理的訣竅，一日放水、三天放乾，讓太乾就沒安全感的福壽螺無機可趁。有人持之以恆的每日每夜的撿，不想向苦茶粕屈服，就是因為想保護田裡更多的軟體動物。有時聽到人家講生態認證，我都會想說，呵呵，我們的田都有福壽羅認證噢，有的甚至還有花嘴鴨認證呢。
不過這樣勞筋骨的日子，可望獲得紓解了。從春耕前，就注意到附近有一些田插着奇怪的大寶特瓶，其實那是那是芳儀跟毅翰的福壽螺陷阱測試。
他們從在一、二月時，開始嘗試設計一些陷阱抓福壽螺，覺得效果很不錯，生物背景的兩個人（學歷說出來都會嚇死人）就開始設計了一連串，計算出陷阱能移除田裡多少福壽螺比例的實驗。不然如果自我感覺良好，以為抓到了很多福壽螺，其實田裡還有更多，對農夫的實質幫助也沒有說服力了。
第一步要算出田裡有多少福壽螺！
社長我在早餐店跟他們聊天時聽到這個都驚呆了，差點被湯汁很多的蔥肉餡餅燙到。田裡的福壽螺，不是就跟天上的星星一樣～數也數不清嘛？
不過，生物學家是專業的，他們用了傳統的族群量估算的方式之一，把田裡每隔一公尺畫一個網格，0.8分的田，一共有800個網格，他們預估自己的人力跟時間可以做容許10%誤差的實驗，因此取樣86個樣區，把這些樣區圍起來，在福壽螺出來活動最多的晚上計算樣區裡的福壽螺量，然後假設土裡還有同樣數量的福壽螺（因為福壽螺理論上都出來活動了，不會少估）。
毅翰說，也可以在樣區把土挖起來，埋網子下去，讓福壽螺活動一陣子再挖起來計算。設計實驗可以有很多種，重點合理，經得起檢驗。
花了幾個晚上，把田裡的福壽螺總量估算出來後，他們就開始放陷阱，陷阱有兩種，一種是塑膠桶、一種是網袋，主要是讓福壽螺近來吃誘餌後，不要再跑出去。所以也一併測試了沒放餌的、高麗菜、米糠、香蕉的哪一種效果最好。
每天把陷阱拿上岸，計算陷阱移除的福壽螺佔田裡福壽螺總量的比例，毅翰說，如果放陷阱4天的移除量就令人滿意了，當然就不用花7天每天換誘餌。
咦，言下之意，是有信心把福壽螺全部抓完囉！？哇～社長從來不敢想，田裡的福壽螺居然會有抓完的一天。
某日經過他們的實驗田，看到內城國小的老師率隊，五六年級的小朋友一起幫忙數螺，量螺的大小作記錄，他們的小孩momo在用篩網把螺按大小分類過濾時，也一起幫忙用炒螺“momo~炒一個胡椒口味的螺”“momo~我要加辣”
生物學家田旁邊的工作桌上，有小朋友的熊熊拼圖、記錄用的相機、溫度計、小饅頭，數據紙還被用螢光筆塗鴉了。
看到芳儀後來到內城國小上課的記錄，他告訴小朋友說：雖然大家一想到科學家，馬上聯想到的是嚴謹的理性思考和數字、數字、數字，但是世界頂尖的科學家，像是E.O.Wilson，最重要的其實是想像力，能突破舊有的思考框架，所以今天大家要動動腦，把自己當作是一隻福壽螺，去思考為什麼它喜歡晚上出來活動、為什麼喜歡瓶子陷阱勝過於網袋、又為什麼愛吃米糠和香蕉，然後還要大聲地說出來，勇敢地接受別人的批評，以及進行討論。
生活、學習跟研究可以這樣做，真的很不錯呢。
毅翰、芳儀跟momo，三人一貓在宜蘭依山傍田的耕種紀錄（晴耕雨讀）：https://www.facebook.com/Mosenewlife?fref=ts
05/05(二)，在仰山文教基金會3樓，毅翰跟芳儀會分享他們這次福壽螺移除計劃的實驗，現場還會示範如何用陷阱抓螺。
報名網頁：
https://docs.google.com/…/18hseDhjIUSE2dyJLAj2rxj…/viewform…
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https://docs.google.com/…/18hseDhjIUSE2dyJLAj2rxj…/viewform…
實驗田的相片：
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